[BC2] S'OUTILLER POUR ACCOMPAGNER ET ANIMER LES PROJETS DE MOBILITÉ

Programme de la formation Version PDF

L'unité de formation proposée permet d'acquérir différentes compétences à travers la participation active aux 3 modules de formation suivants: Le module 4: ANIMER UNE MOBILITÉ EUROPÉENNE DE JEUNES (2 jours) Le module 5: S’OUTILLER AVEC L'ANIMATION INTERCULTURELLE ET LINGUISTIQUE (2 jour) Le module 6: CONSTRUIRE DES ACTIONS EN PRISE AVEC LES ENJEUX SOCIÉTAUX à choisir parmi les 4 modules suivants: > M-6 A ▪ LA TRANSITION ENVIRONNEMENTALE DANS LES MOBILITÉS (2 jours) > M-6 B ▪ LUTTE CONTRE LES VIOLENCES SEXISTES ET SEXUELLES EN MOBILITÉ (2jours) > M-6 C ▪ PARTIR & REVENIR ÉTHIQUE EN SOLIDARITÉ INTERNATIONALE (2 jours) > M-6 D ▪ LES PÉDAGOGIES DU VOYAGE & DE L’AVENTURE (3 jours) + 3 temps d'accompagnement individualisé "APA" (d'une demi journée, en distanciel) sont accolés à chaque module de formation afin de transposer à votre réalité professionnelle les apprentissages de la formation. Vivre une expérience de mobilité, qui plus est à l'étranger, laisse rarement une personne indifférente et induit des transformations chez chaque individu. Ces processus d'apprentissages, qui ont lieu dans un contexte interculturel et majoritairement non-formel, se vivent souvent pour les jeunes dans des périodes de construction personnelle et d'autonomisation. En tant qu'acteur éducatif, iI est de notre rôle d'accompagner ces phases d'émancipation accélérée en donnant des clés de lectures et en aiguisant l'esprit critique des jeunes. Les outils de l'éducation non-formelle instaurés entre autre à l'échelle européenne par le Conseil de l'Europe et à travers le programme Erasmus permettent cela. Ces méthodes d'animation permettent d'accompagner qualitativement les apprentissages interculturels, en se posant les questions là-bas mais aussi ici, avant de partir ou en revenant. Accompagner des jeunes dans une mobilité internationale implique de les préparer à la dimension interculturelle à laquelle ils vont être confrontés. Le rapport à la langue étrangère en est une pierre angulaire, souvent insécurisante mais aussi stimulante! Aussi, la préparation linguistique joue un rôle non-négligeable dans la sécurisation de ces parcours de mobilité. Ce module souhaite vous donner les clefs nécessaires pour dédramatiser cet aspect et l'aborder de manière ludique et stimulante avec vos publics, afin de les accompagner dans leur processus d'apprentissage sans tomber dans un rapport scolaire à la langue. A Rennes, les 24 et 25 avril 2025. Partir / Revenir éthique, c’est aborder la question des mobilités notamment par le prisme des personnes qui partent de France pour aller explorer le monde : avec quel bagage idéologique, culturel, historique ... et surtout pour faire quoi ? Ce module de formation de 2 jours vise à se former pour accompagner les personnes et les projets de solidarité internationale, de faire passer les personnes par des questionnements clés avant de partir mais aussi au retour. Différents angles seront abordés... Ne pas se lancer dans un tel projet sans réflexion, c’est le premier point. Il y aura toujours un intérêt personnel : le goût de l’aventure, de la découverte, de l’altruisme. Mais rien n’empêche d’avoir des motivations qui restent honnêtes, humbles et réalistes, reconnaissant nos limites quant à notre rôle en terrain inconnu. Il ne faut pas non plus hésiter à repenser son voyage, voire à s’impliquer d’une autre façon : voyages écoresponsables, initiatives locales, rencontres avec des personnes ressources ici sur son territoire de vie. Notre finalité : la prise de conscience de nos propres chemins de pensées qui se construisent à travers l’environnement dans lequel nous évoluons (les médias mainstream, l’éducation, notre lieu de naissance, la classe sociale dans laquelle on naît etc...). En effet, ces constructions peuvent parfois nous amener à concevoir, comprendre et analyser le monde à travers les idées, les intérêts et les archétypes de notre communauté d’origine et ce, sans regards critiques sur celles-ci. L’objectif c’est donc de construire avec la ou les personnes accompagnées un projet de mobilité réfléchi ( sur la base de questionnements : Qui je suis ? D’où je viens ? Pourquoi partir ? Vais-je être utile ? Dois-je être utile ? Qui suis-je pour prétendre aider, intervenir là-bas ? Suis-je vraiment attendu ? Pour qui je pars ?… … Afin de construire l’éthique « politique » ( Grecq politikos : qui concerne les citoyens) du projet : Avec quel partenaire je pars ? Pourquoi ? Qui est-il ? Ou va mon argent ? Quel héritage politique j’apporte avec moi ? Quel est l’impact réel de mon projet sur le territoire là-bas ?" Les 13, 14 et 15 mai 2025. Pendant 3 jours, il s'agit de nous former aux outils et aux conditions a réunir pour faire vivre une aventure à nos publics, tout en nous sécurisant nous-même en tant qu'accompagnateur.trice. Ce module de formation (re)questionne le concept de voyage et d'itinérance via les mobilités locales et douces du territoire. Vous serez acteurs de cette aventure pour expérimenter, avec votre regard professionnel, ce que peut revêtir pédagogiquement un projet d'itinérance dans le parcours de vie d'un individu. Partez à l'aventure, et revenez en avec vos enseignements et votre envie de faire vivre ces opportunités d'émancipation aux publics que vous accompagnez. Afin de s’approprier au mieux les acquis d’apprentissage, l’enjeu principal de ce dispositif de formation est de permettre à chaque apprenant.e de transposer et expérimenter les gestes professionnels acquis en formation dans sa réalité professionnelle. Trois principaux objectifs seront poursuivis pour cela, chaque mois lors des temps d’accompagnement personnalisé et d’autoformation.